• Un carnet aux entrées multiples, à remplir en classe et en autonomie.
• Une approche associant les objectifs pédagogiques des professeur(e)s de français et des professeur(e)s documentalistes.
• Des activités pour amener les élèves à interroger leurs pratiques de lecture et à construire leurs parcours de lecteur/lectrice.
• Une démarche motivante pour inviter les élèves à se fixer des objectifs de lecture et à mesurer leur progression.
• Des fiches de restitution de lectures guidées en lien avec les genres littéraires étudiés.
• Une approche ludique : challenges littéraires, prix littéraire, défis, quart d’heure de lecture, bingo littéraire…
• Un outil personnalisable inspiré du bullet journal : prises de notes sur des lectures personnelles, illustrations à compléter et à colorier, liste d’envies de lectures, bibliothèque à compléter…
• Des suggestions de lectures thématiques variées,
• Une ouverture vers les pratiques contemporaines des jeunes lecteurs (recommandations par les pairs, lectures numériques, œuvres adaptées en séries et films...)
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